扫盲奖(2010 - 2013)

2010 - 2013之间, NU识字中心设立了识字奖,以促进教育界在识字教育方面的卓越表现. 识字中心咨询委员会的一个委员会对提名进行了审查. 获奖者获得了一块牌匾, 一百元,并免费报名参加识字中心在北湾举办的专业发展会议.

扫盲奖(往届得奖者)

Christina Davis (FJ McElligott中学,NNDSB) [2012]
克里斯蒂娜·戴维斯(Christina Davis)因其杰出的领导能力和在临近北区学校董事会推动扫盲教育的热情而被提名. Chris将Mattawa Reads介绍给了Mattawa, Mattawa在那里向Trans Canada Pipeline申请拨款,在2011年购买了《澳门葡京赌场》,在2012年购买了《澳门葡京赌场》. 这个成功的项目在社区内培养了人们对阅读的热爱. 此外,她是董事会一级的提问结构项目的共同领导. 克里斯的角色是教育教师使用提问结构来提高学生的成绩. 在F.J. McElligott, 她与一组教师合作,制定在课堂上实施“提问结构”的策略, 评估, 和评估. 结果是,由于理解能力和参与程度的提高,学生的成绩有所提高.

Roberta Henry (Assumption College School, Brantford) [2012]
罗伯塔·亨利因她对学生的投入而被提名, 分享她对阅读和写作的热爱, 感谢她为此付出的不懈努力. 除了她的课堂职责之外, 罗伯塔也是Assumption学院学校读写委员会的联合主席, 负责为每年参加安大略中学读写能力测试的350名学生制定和交付准备计划. 她协调时间安排。, 制定了识字任务,并创建了一个与父母交流的网站. 罗伯塔已经试行了一个“电子阅读器”项目,她为她的两个班级提供了一套班级电子书,作为探索这种新的学习工具的尝试. The pilot project was met with great enthusiasm by both groups of students; more so than was ever anticipated. 正是因为一位老师和她深厚的教育和热情,这些学生才在识字和阅读中找到了新的乐趣.

Ashley Gaves (Northern Secondary School, Sturgeon Falls) [2011]
阿什利·加夫斯(Ashley Gaves)因担任北方中学的首席识字教师而被提名. 她在扫盲促进和发展领域表现出色, 并创建了一个识字项目,以满足学生的需求. 阿什利影响她的同事,使他们认识到识字教学是一项合作和必要的努力, 和 helped staff cultivate their skills through a number of initiatives: she team taught with teachers who were incorporating literacy skills; she invited guest speakers to share ideas; she presented at staff meetings on new cross-curricular literacy initiatives such as graphic novels, 和 offered new ideas through her monthly Literacy Team 会议; she communicated constantly will staff about student progress, 她建立了一个教师指导小组,每周帮助3-5个有高需求的学生. 她能成功地培养出那些无所事事的学生,这是她最大的成就. 多亏了阿什利·加夫斯(Ashley Gaves),北区的识字推广工作永远改变了. 

“五年级团队”——史蒂夫·安舒茨, 克里斯悠然 , Cecilia Vrugteman(班伯里高地学校, 布兰特福德)(2011]
“五年级小组”的成员为调查提供了例证, 协作实践和反思是精确教学和专业发展的“教与学关键路径”模式所固有的. 使用共同的准备时间,在课余时间一起工作, 团队开发, 为五年级学生和有沟通学习障碍的学生实施和完善高度参与和综合的课程活动,这些学生使用SEA设备作为他们教学和学习的主要工具. 在一起, 这个团队的成员创建并实施了一项全校范围内的倡议,鼓励学生在家和学校阅读. “阅读成功”是一项全校范围内的、以运动为主题的阅读活动. 该团队的工作人员和社区参与支持和争取赞助的计划. “阅读成功”计划进一步鼓励班伯里高地学校的学生阅读小说和非小说文本. 它把重点放在花时间在校外阅读的习惯上, 丰富全校学生的读写体验.​​

琳达马歇尔 (北湾威迪菲中学)[2010]
琳达被提名是因为她对学生和教育专业的承诺:

  • 在近北学区举办了四次教师会议,
  • 她向OISE和萨德伯里的教育部研究会议介绍了她在中学生中使用漫画小说作为教育研究生的倡议,
  • 在书中写一个章节 不管语言艺术发生了什么?, 在哪里她描述了她的课堂上的识字工作,与经历困难的男性读者, 和
  • 继续她的角色,作为知识渊博和支持扫盲资源教师在她的中学.