Biidaaban.社区服务学习(BCSL)

Biidaaban.社区服务学习 Page Header Photo

在洁面西湖的日出

Covid-19更新:秋季2020

回应持续的大流行,洁面赛大学 将继续为2020年秋季提供几乎课程。我们的团队正在与社区合作伙伴和教师合作,以开发虚拟社区服务学习活动,以便在适用于人的展示。在目前的时间,直到另行通知,没有面对面的展示位置将被视为社区服务学习。请保持调整以获取进一步的更新。如果您有任何疑问,请不要犹豫,联系恭贝努瓦在(705)358-1172或 christb@nipissingu.ca.

有关Covid-19的最新信息,请访问我们的 Coronavirus网页的扼杀大学更新

Biidaaban.社区服务学习(BCSL)象征着旨在增强学生和社区生活的新伙伴关系的开始。

发音为蜜蜂小圆面包, Biidaaban. 是一个anishinaabe学期,意思是:'光在黎明中触及地球的点。

社区服务学习 (CSL)是一种解决社区需求的体验学习形式。教师在他们的课程中纳入CSL机会,以便在许多方面支持社区组织。这种互动,互惠和社区接受的教育方法是有意义的反思,以帮助巩固在课堂和社区中学到的概念。

教师,社区合作伙伴和学生之间的互惠关系是CSL的核心。继续阅读以了解有关我们办公室如何支持CSL进程的更多信息。

    社区服务学习 Reciprocal Relationships Diagram

    Aji Giigdoyang,土着倡议办公室(OII),为学院提供了一批行政和后勤支持,通过Biidaaban.社区服务学习计划为学生创造和交付经验学习机会。

    创建CSL体验

    CSL活动满足特定的社区需求。例如:住房,粮食安全,健康,宣传,教育等。它们与社区合作伙伴的任务,目标和目标以及加强。 

    要帮助构建CSL活动,请询问以下问题:

    • 我课程的目标和学习结果是什么?
    • 在哪里或者如何,我的学生可以更加了解课堂外的这些概念吗?
    • 什么样的体验学习将使学生在我的课程中受益?  
    • 哪个社区伙伴可能是一个很好的课程适合?
    • 这与组织的任务有何相关?
    • 我的学生需要哪些过程来整合展示会? (访谈,培训等)
    • 我应该为此活动分配多少小时,10小时,20小时,40小时?
    • 我将如何评估学生学习?
    • 我将如何在课程中将其经验与理论联系起来? 
    • 学生将如何记录或分享他们的经历?
    • 这个福利学生如何,社区伙伴,土着社区,我自己?
    • 反思的转让将遵循这些经验?

    一旦开发了您的活动,在您的课程提纲中包含以下内容:

    • CSL活动(营销产品,研究,沟通计划,外展战略,翻译,提高思想等)
    • 社区伙伴的名称 
    • 相应的反思分配(期刊,年终介绍,论文,课堂讨论等)
    • 等级(20小时20%,10小时最小5%等)
    • Biidaaban.学习系列:BCSL提供了一系列免费培训研讨会,为学生在FA / WI 20/21中进入CIPissing大学进入CSL展示。研讨会系列将在2020年9月的最后一周举行,包括微侵犯和反种族主义研讨会,了解非营利组织101,心理健康急救,自杀预防讲习班,急救率较低的急救等等。  
    • 时间轴(截止日期,可交付成果等)
    • 角色和职责(教师,学生或学生团队领导,社区合作伙伴,CSL官等)

    CSL可以是您班上的学生的可选或所需的分配。

    CSL官员可与您与您相遇以计划和头脑风暴。我们也可以提供课堂演示,以在术语开始时介绍CSL。

    为什么将CSL合并到我的课程中?

    • 支持社区
    • 在社区合作伙伴,教师和学生之间创建联系
    • 学生获得志愿者体验
    • 学生更加从事课程
    • 它被证明可以增强学生经验和进一步学习
    • 学生整合课堂理论和经验
    • 促进动态学习环境 
    • 有意义的反思的机会 

    教师的行政支持

    enji giigdoyang,土着举措办公室(oii),提供教师的一些行政和后勤支持,以下列方式创建和交付CSL体验性学习机会:

    • 寻找学生的安置/志愿者机会
    • 与社区合作伙伴联系
    • 在学生开发(RSD)数据库的记录中注册学生的CSL志愿者活动
    • 确保学生得到警察脆弱的部门支票(PVSC)
    • 为学生提供协议表格,以便他们的安置
    • 为学生提供时间表
    • 与社区合作伙伴签入
    • 助手与旅行计划,行程和预订(例如:预订公交车到Dokis First Nation) 
    • 让学生完成在线健康和安全培训
    • 房间预订
    • 污迹请求
    • 印刷
    • 课堂演示
    • 进行学生访谈
    • 进行学生调查
    • 参加课堂讨论和最终项目演示

    训练

    许多自由 记录研讨会 被提供给教师和学生进入CSL体验。 

    培训网络研讨会(下面的完整说明)

    车间描述和演示传记

    虚拟筹款101:在线浏览您的筹款

    在任何特定时间内,筹款在非营利世界中努力工作!但随着社会疏远措施的地方和在线移动的一切,您的筹款努力可能面临完全是新的,看似无法克服的挑战。不要害怕!从筹款专家和技术驱动的创造者专家组学习,这是一直推动虚拟筹款的信封。他们将分享经验教训,讨论新的和新兴的方法,并确保您配备了实用的提示和见解,帮助缓解您的恐惧。

    关于主人: Lisa Peters是Insire Inspire Envision的主人和电视机的主人和社区生产商在访问通信中。丽莎也是一个经验丰富的社区发展专业,拥有超过30年的经验,建设活动,两者都筹集了急需的资金,并在娱乐人员时产生了高度的意识。丽莎和她的活动规划师团队是Regina最成功的溢价和慈善活动的创意火花,帮助公司支持他们的社区,增强他们的品牌和底线。

    发言者:

    Nowshad(Shad)Ali,CFRE是目的领导和经验丰富的专业人士,在筹款,领导力发展,组织成长和人才管理方面。他拥有领先的社会影响机构和营利性公司的经验。鲥鱼在AFP基金会董事会担任慈善机构加拿大,他领导加拿大捐助者想要学习的内容,并在捐助者的动机和筹款效果方面进行了广泛的讲话。他是一个追捧的执行教练,促进者和社区建设者。

    Sharon Lechner是Sharon的创始人兼首席执行官。她在非盈利部门担任埃尔金斯首席执行官的工作多年。托马斯联合之路,加拿大红十字会。 2011年,Sharon将自己作为全日制活动计划员击退。她专注于筹款活动,包括在线拍卖软件,现在正在与现有客户一起将他们的事件移动到混合和虚拟平台。

    Kayla Thompson是蓝街媒体的创始人和所有者。在公司数字世界15年后,Kayla开始蓝街媒体帮助当地企业在数字广告中发现增长。内不断变化的广告和技术部门工作,凯拉专门通过携手在手建立的需求和欲望建立客户信任,建立一个坚实的广告平台,保持并提高客户的观众。

    责任报告

    Marcella Nabigon Guerin,Spirit命名Mukwa Kwe(熊女)属于(Maang N'Dodem)Loon Clan。她拥有20多年的经验,与土着,儿童,家庭和社区合作。她是加拿大Canadore College的土着 SSW计划的校友,并拥有雷尔森大学的BSW和来自威尔弗赖德劳瑞尔大学的MSW,在土着研究领域。 Marcella也是一名注册的社会工作者。她是一个完整的土着从业者,并相信使用土着治疗方式,文化习俗,仪式,教导和药物作为治愈和帮助人们在生活中恢复平衡的手段。 Marcella也是双语,讲法语和英语。 Marcella喜欢旅行,烹饪,花时间与她的家人,打高尔夫球和在水面上。
     

    药轮健康

    关于主人: Dorothy Beaucage-Kennedy是一位奥吉韦长老,居住在扼杀第一个国家。 DOT使用七个祖父教学作为anishnabe kwe生活。她在Ojibway传统中非常了解,并通过分享圈子和仪式支持她在工作的土着后次级学生,青年和家庭。

    和解和种族主义

    描述:所有加拿大政府和这个国家的大多数公民都表示支持调查结果和第94次对真理和和解委员会采取行动的呼吁 - 七年审议旨在纠正印度住宅学校的遗产,提高加拿大人与加拿大人之间的关系本土居民。加拿大人必须在将来建立和解之前了解他们的国家的真相。

    关于主人:博伊斯·斯威士州博恩斯,是艾尔德维尔初世盛的密西西松岛公民。在他生命中的各个时代,他是Winnipeg自由媒体的出版社,劳顿大学校园内土着研究教授的议长和安大略省大学校园的兼职教授,以及安大略省人权的成员佣金。莫里斯住在北湾,目前在北湾土着友谊中心董事会服务,并作为洁面赛大学的土着教育委员会成员。

    设置健康的边界

    描述: 此次会话将首先概述开始,从更好地移动到更具体的专业界限。您将在如何以适合您自己的个人价值观和工作场所的期望的方式学习和维护边界的提示和技巧。边界可能难以实现和维护,因此我们将讨论一些个人限制以及外部障碍,以便您可以为它们规划并相应支持。最后,我们将在沟通界限方面进行一些简短的做法,您将留下个性化的边界计划,以便您可以继续与今天的会议一起使用。

    关于主人: Danielle Morrow,MSC,RP,RMFT注册的心理治疗师,学生咨询服务Danielle喜欢户外活动,并在湖上有任何机会!在北湾出生并养成,她感到非常感谢,荣幸能够在扼杀第一个国家的领土上生活和工作。据说她随时可以友好,易于进展,友好 - 在幽默中融合!她与学生合作充满热情,以找到以适合他们的方式增强他们的健康的方式!

    Coping Strategies to Deal with 过渡 to Online Learning & Placement

    描述: Cam的儿童基金会以及心理治疗师Joelle Anderson正在与洁净大学合作,运行“应对在线学习和安置过渡的应对策略”的研讨会。研讨会将专注于在安置不营利的地方工作时要了解的事情,特别是在Covid-19期间,以及如何管理与在线学习的调整相关的压力和焦虑。 Cam的儿童和心理治疗师,Joelle Anderson将通过许多心理健康练习来漫步,然后为学生提出他们可能对其安置的问题的机会。 Cam的孩子们很高兴能够将这个信息型研讨会带到洁面赛大学的学生!

    关于主机: Vanessa Morgan是Cam's Kids Foundation的国家协调员,拥有渥太华大学的BSSC,专门从事社会学和心理学。她已经成为Cam的孩子五年多的一部分,并在加拿大的24所大学和大学的400多个大使中工作。 Vanessa热衷于减少耻辱并提高心理健康意识!

    Joelle Anderson,MA,RP,CCC Joelle是一名注册的心理治疗师和认证的加拿大辅导员。 Joelle是Cam的儿童专家“询问专家”页面 www.camskids.com.,她回答有关焦虑和心理健康的免费问题。她自2017年以来一直在练习,治疗各种病症,包括焦虑症,饮食障碍,情绪障碍,创伤,强迫症,物质使用障碍和其他精神和情绪健康问题。乔布尔与青年(11岁以上)和成年人一起工作。了解更多关于小乔,请随时退房 //kernelofwisdom.com. 或在647-880-7118或联系她 joelle@kernelofwisdom.com..

    培养有效的自学习者 - 帮助学生不需要我们!

    描述: 本届会议将有助于确定学生需要提高自学技能的技能,以及您可以做些什么来帮助培养这些技能。讨论主题包括目标设置,有效的赞誉,发展集中技能,反馈和错误。我们在教生学生新概念时,我们都有成功,但本次会议旨在帮助学生实现成功,因为他们明天在他们自己学习下一个概念时。

    关于主人: Geoff Brown是自2008年以来的一名经过认证的Kumon教练,自2008年以来运行北湾康泉中心。Kumon是全球拥有超过400万学生的最大补充教育计划,旨在通过其数学或阅读课程开发自学技能。无论年龄和以自己的步伐提前,学生都开始学习自己的个人水平。杰夫还达到了他的MED来自纳丝大学,他将他的研究重点研究了教育的动机和自我效能。

    使用 Rumie App.  - 打破远程学习的障碍

    描述: 甚至在冠状病毒大流行前,60%的青少年面临质量学习的障碍,54%的成年人缺乏技能培训,以适应不断变化的就业市场。现在需要比以往任何时候都大。 Rumie在任何地方免费提供给学习者的学习资源。此研讨会将教授参与者如何通过任何浏览器或Rumie应用程序,在线和脱机可访问甚至创建工具和资源。  

    关于主人: Mair是Rumie的土着计划总监。她毕业于尼沙化大学,荣誉B.A.在刑事司法中。 Mair在司法系统中大约十年,迈尔曾致力于土着青少年,并在纳丝斯大学获得Biidaaban.社区服务学习和Wiidooktaadwin土着指导课程。

    Mair的家庭在加拿大从Kebaowek First Nation,魁北克到她的北湾,安大略省的北湾,进入维多利亚州和杨琴山谷,不列颠哥伦比亚省。 MAIR认为,Rumie解决方案和技术将支持健康的社区生活方式,这将导致学习的积极途径。

    非盈利101

    描述: 此演示文稿是一个快速概述/指南,将解决非营利组织是什么以及存在的不同类型的非营利组织。它还将触及您作为学生在完成社区服务学习安置时可能会遇到的,而是与非营利组织完成。

    关于主人: Dennis Chippa,Dr。 (LTT。)安大略省的顺序。出生于萨博尔,第五个孩子的七个孩子。他二十多年来,屡获殊荣的电视职业涉及在北湾的MCTV电视中涉及十五年,作为记者,锚和编辑。在Cogeco两年后,他切换了职业,搬到北湾和地区艾滋病委员会作为艾滋病教育者。在过去的五年里,他曾担任聚会场所的执行董事,北湾社区汤厨房和食品配送中心。他漫长的志愿者职业生涯包括消费时间教练特奥会,还包括停留与社区生活北湾,青年司法计划,北湾抗药焦点和识字夯实。他目前是与加拿大红十字会的灾难管理团队的志愿者,以及合格的急救和心理急救教练。他推出了众多计划,包括不谢谢我开车推广指定的驾驶员计划,为生命造成惊慌,这鼓励在人们无法承受的家庭中安装烟雾报警,以贷款支持对众多筹款计划的支持。七个冬天前,他是北湾温暖中心开幕后的驱动力之一,在冬季,从寒冷中带来无家可归的人。他也是三个儿童书籍的作者,均与北湾和圣诞节有关,所有的经济利益都能参与扫盲,帮助成年人难以阅读,写作和计算机识字。多年来,他为他的电视工作赢得了区域,省级和国家奖项,并为他的社区领导而得到了认可。在2016年,他被命名为安大略省的秩序,这是安大略省志愿服务的最高荣誉,为他与北湾的脆弱人口的合作。

     

    认证

    完成CSL项目或展示的学生有资格获得本土举措办公室的证明,承认他们支持当地社区的工作。

    学生发展记录(RSD):我们的团队可用于为RSD添加CSL机会,以便他们可以将他们的经验学习记录到他们的RSD上。 

    在CSL放置时,学生可以做些什么类型的志愿者活动?

    学生将理论放在实践中,以更好地了解土着群落和非营利性:  

    • 协助编程,项目或活动
    • 创建有意义的编程,以支持客户和社区
    • 生成内容,规划和与社交媒体参与 
    • 参加社区会议/活动,董事会会议,志愿者会议等。 
    • 授予和写作提案研究
    • 规划活动和支持物流
    • 增强资源的可访问性 
    • 协助筹款 
    • 创建和更新打印材料和通信工具
    • 辅导
    • 为社区伙伴和他们支持的人创造新的资源
    • 更新网站 
    • 输入数据 
    • 建立意识
    • 技术和行政支持
    • 记录故事和经验 
    • 增强组织的范围和可见性
    • 翻译
    • 协助战略规划
    • 起草和进行调查
    • 研究
    • 开发营销工具
    • 提供创造性服务
    • 发展战略以回应呈现挑战 
    • 参与外展和公共教育 
    • 宣传工作

    将课程内容连接到社区体验

    这可以通过课堂讨论,共享圈,核查询,每周日记,博客或其他共享方法进行。

    教师负责发起关于学生经历的定期和持续讨论。 

    CSL经验允许学生将课程课程连接到他们在社区中学的内容。考虑询问为什么他们认为某些事情可能发生:社会问题,人力资源缺乏,资金,需要志愿者等。使用生活经验作为反思的起点。

    CSL活动必须与社区合作伙伴的授权,目标和目标进行一致。它必须提高他们的能力。想想你对学生学习的意图。您的课程的目标是什么以及如何与组织的任务相关?

    社区伙伴

    反思作业

    反思是社区服务学习的关键。反思作业类型包括: 

    • 课堂讨论,讨论组或汇报
    • 期刊
    • 散文
    • 合作项目
    • 口腔介绍  
    • 投资组合
    • 小组杂志
    • 信到自我
    • 反思面试
    • 艺术反思

    学生评估

    标记可以与放置出勤,参与团体讨论,反思作业等等。请记住,您标志着放置体验的反射和学习,而不是放置本身。

    学生学习是社区和课堂上探索的概念的组合。反思作业和反应允许学生整合知识和说明学习。 

    出勤:可能需要学生完成一定数量的小时(10,20,40等)。时间表有助于他们跟踪小时。该时间表可以由CSL团队提供,并应由放置主管签署以确认出席。

    Biidaaban.社区服务学习计划将社区组织与大学生和教师联系起来,致力于社区生成的项目,以便课程信用。阅读更多信息,了解有关各种经验学习机会,您可以为学生提供支持您的组织。 

    学生可以在哪些方面支持我的组织? 

    学生可以以多种方式支持。

    他们带来了在大学课程到组织中了解的知识和技能,提高他们满足社区需求的能力。

    基于项目的CSL。社区组织提交大学生课程学分完成的项目。该作品在课堂上完成,根据教授的指导,结局与社区伴侣一旦完成。学生可以支持:  

    • 开发营销工具 
    • 创建社交媒体内容和其他通信
    • 发展社区外联战略
    • 起草和进行调查
    • 协助编程,项目或活动
    • 创意服务
    • 维护社交媒体平台的参与
    • 增强组织到达 
    • 创建有意义的编程,以支持客户和社区
    • 输入数据
    • 参加社区会议/活动,董事会会议,志愿者会议等。
    • 支持活动计划和物流
    • 行政支持
    • 授予和写作提案研究
    • 协助筹款 
    • 创建和更新打印材料
    • 为社区合作伙伴和他们支持的人创造资源
    • 托管Facebook. Live Event
    • 查看印刷材料和在线平台内容,提出建议
    • 参与外展和公共教育 
    • 宣传工作
    • 进行研究
    • 等等

    一些项目组件必须由社区组织实际上呈现 (使用Zoom,Skype,Microsoft团队等):

    • 社区组织在学期开始时“访问”课程,在学期(9月或1月)开始时介绍项目,组织,以及周围的时间,角色,职责以及期望的结果。
    • 社区组织与课堂或指定的领导触摸基地,在学期期间有几次反馈。
    • 学生将项目结果呈现给组织。

    其他可选项目组件(虚拟):

    • 学生参加员工,志愿者或董事会会议
    • 组织物理空间的虚拟之旅
    • 根据要求与其他员工,客户或其他人迎接并迎接 
    • 分享圈子
    • 等等

    如何提交项目机会?

    提交机会,填写以下“项目提案模板”,和/或在705-474-3450 EXT联系克里斯汀·贝诺特。 4586或电子邮件 christb@nipissingu.ca.。我们很乐意讨论想法并回答问题! 

    时间线

    学生可以每学期提供10到20小时的服务。 

    • 秋季期限:9月至11月2020年(12月的考试)
    • 冬季期限:1月至3月2021年(4月)

    学生平均每周提供1-4小时的服务,在课堂上花费时间在组织的项目上工作。有些课程仅在持续一个学期(4个月)和其他学年(8个月)。有些课程仅在第一个术语中提供,其中一些课程仅在第二项中提供。 

    社区组织可以选择仅在整个学年的一级课程,或者在每个学期中使用2个单独的课程。可以由学生提交和工作多个项目。  

    应在社区组织和班级老师之间开发时间表。 

    需要一个学生进行一次活动?

    将活动详情提交给克里斯汀·贝诺特,在705-474-3450 EXT。 4586或电子邮件 christb@nipissingu.ca.。我们将尝试找到符合您要求的学生。 

     

     

    社区伙伴

    训练

    许多自由 培训机会 提供进入CSL体验的学生。下面的视频是录制的会议,即9月28日到2020年9月2日同步进行。

    培训网络研讨会(下面的完整说明)

    车间描述和演示传记

    虚拟筹款101:在线浏览您的筹款

    在任何特定时间内,筹款在非营利世界中努力工作!但随着社会疏远措施的地方和在线移动的一切,您的筹款努力可能面临完全是新的,看似无法克服的挑战。不要害怕!从筹款专家和技术驱动的创造者专家组学习,这是一直推动虚拟筹款的信封。他们将分享经验教训,讨论新的和新兴的方法,并确保您配备了实用的提示和见解,帮助缓解您的恐惧。

    关于主人: Lisa Peters是Insire Inspire Envision的主人和电视机的主人和社区生产商在访问通信中。丽莎也是一个经验丰富的社区发展专业,拥有超过30年的经验,建设活动,两者都筹集了急需的资金,并在娱乐人员时产生了高度的意识。丽莎和她的活动规划师团队是Regina最成功的溢价和慈善活动的创意火花,帮助公司支持他们的社区,增强他们的品牌和底线。

    发言者:

    Nowshad(Shad)Ali,CFRE是目的领导和经验丰富的专业人士,在筹款,领导力发展,组织成长和人才管理方面。他拥有领先的社会影响机构和营利性公司的经验。鲥鱼在AFP基金会董事会担任慈善机构加拿大,他领导加拿大捐助者想要学习的内容,并在捐助者的动机和筹款效果方面进行了广泛的讲话。他是一个追捧的执行教练,促进者和社区建设者。

    Sharon Lechner是Sharon的创始人兼首席执行官。她在非盈利部门担任埃尔金斯首席执行官的工作多年。托马斯联合之路,加拿大红十字会。 2011年,Sharon将自己作为全日制活动计划员击退。她专注于筹款活动,包括在线拍卖软件,现在正在与现有客户一起将他们的事件移动到混合和虚拟平台。

    Kayla Thompson是蓝街媒体的创始人和所有者。在公司数字世界15年后,Kayla开始蓝街媒体帮助当地企业在数字广告中发现增长。内不断变化的广告和技术部门工作,凯拉专门通过携手在手建立的需求和欲望建立客户信任,建立一个坚实的广告平台,保持并提高客户的观众。

    责任报告

    Marcella Nabigon Guerin,Spirit命名Mukwa Kwe(熊女)属于(Maang N'Dodem)Loon Clan。她拥有20多年的经验,与土着,儿童,家庭和社区合作。她是加拿大Canadore College的土着 SSW计划的校友,并拥有雷尔森大学的BSW和来自威尔弗赖德劳瑞尔大学的MSW,在土着研究领域。 Marcella也是一名注册的社会工作者。她是一个完整的土着从业者,并相信使用土着治疗方式,文化习俗,仪式,教导和药物作为治愈和帮助人们在生活中恢复平衡的手段。 Marcella也是双语,讲法语和英语。 Marcella喜欢旅行,烹饪,花时间与她的家人,打高尔夫球和在水面上。

    药轮健康

    关于主人: Dorothy Beaucage-Kennedy是一位奥吉韦长老,居住在扼杀第一个国家。 DOT使用七个祖父教学作为anishnabe kwe生活。她在Ojibway传统中非常了解,并通过分享圈子和仪式支持她在工作的土着后次级学生,青年和家庭。

    和解和种族主义

    描述:所有加拿大政府和这个国家的大多数公民都表示支持调查结果和第94次对真理和和解委员会采取行动的呼吁 - 七年审议旨在纠正印度住宅学校的遗产,提高加拿大人与加拿大人之间的关系本土居民。加拿大人必须在将来建立和解之前了解他们的国家的真相。

    关于主人:博伊斯·斯威士州博恩斯,是艾尔德维尔初世盛的密西西松岛公民。在他生命中的各个时代,他是Winnipeg自由媒体的出版社,劳顿大学校园内土着研究教授的议长和安大略省大学校园的兼职教授,以及安大略省人权的成员佣金。莫里斯住在北湾,目前在北湾土着友谊中心董事会服务,并作为洁面赛大学的土着教育委员会成员。

    设置健康的边界

    描述: 此次会话将首先概述开始,从更好地移动到更具体的专业界限。您将在如何以适合您自己的个人价值观和工作场所的期望的方式学习和维护边界的提示和技巧。边界可能难以实现和维护,因此我们将讨论一些个人限制以及外部障碍,以便您可以为它们规划并相应支持。最后,我们将在沟通界限方面进行一些简短的做法,您将留下个性化的边界计划,以便您可以继续与今天的会议一起使用。

    关于主人: Danielle Morrow,MSC,RP,RMFT注册的心理治疗师,学生咨询服务Danielle喜欢户外活动,并在湖上有任何机会!在北湾出生并养成,她感到非常感谢,荣幸能够在扼杀第一个国家的领土上生活和工作。据说她随时可以友好,易于进展,友好 - 在幽默中融合!她与学生合作充满热情,以找到以适合他们的方式增强他们的健康的方式!

    Coping Strategies to Deal with 过渡 to Online Learning & Placement

    描述: Cam的儿童基金会以及心理治疗师Joelle Anderson正在与洁净大学合作,运行“应对在线学习和安置过渡的应对策略”的研讨会。研讨会将专注于在安置不营利的地方工作时要了解的事情,特别是在Covid-19期间,以及如何管理与在线学习的调整相关的压力和焦虑。 Cam的儿童和心理治疗师,Joelle Anderson将通过许多心理健康练习来漫步,然后为学生提出他们可能对其安置的问题的机会。 Cam的孩子们很高兴能够将这个信息型研讨会带到洁面赛大学的学生!

    关于主机: Vanessa Morgan是Cam's Kids Foundation的国家协调员,拥有渥太华大学的BSSC,专门从事社会学和心理学。她已经成为Cam的孩子五年多的一部分,并在加拿大的24所大学和大学的400多个大使中工作。 Vanessa热衷于减少耻辱并提高心理健康意识!

    Joelle Anderson,MA,RP,CCC Joelle是一名注册的心理治疗师和认证的加拿大辅导员。 Joelle是Cam的儿童专家“询问专家”页面 www.camskids.com.,她回答有关焦虑和心理健康的免费问题。她自2017年以来一直在练习,治疗各种病症,包括焦虑症,饮食障碍,情绪障碍,创伤,强迫症,物质使用障碍和其他精神和情绪健康问题。乔布尔与青年(11岁以上)和成年人一起工作。了解更多关于小乔,请随时退房 //kernelofwisdom.com. 或在647-880-7118或联系她 joelle@kernelofwisdom.com..

    培养有效的自学习者 - 帮助学生不需要我们!

    描述: 本届会议将有助于确定学生需要提高自学技能的技能,以及您可以做些什么来帮助培养这些技能。讨论主题包括目标设置,有效的赞誉,发展集中技能,反馈和错误。我们在教生学生新概念时,我们都有成功,但本次会议旨在帮助学生实现成功,因为他们明天在他们自己学习下一个概念时。

    关于主人: Geoff Brown是自2008年以来的一名经过认证的Kumon教练,自2008年以来运行北湾康泉中心。Kumon是全球拥有超过400万学生的最大补充教育计划,旨在通过其数学或阅读课程开发自学技能。无论年龄和以自己的步伐提前,学生都开始学习自己的个人水平。杰夫还达到了他的MED来自纳丝大学,他将他的研究重点研究了教育的动机和自我效能。

    使用 Rumie App.  - 打破远程学习的障碍

    描述: 甚至在冠状病毒大流行前,60%的青少年面临质量学习的障碍,54%的成年人缺乏技能培训,以适应不断变化的就业市场。现在需要比以往任何时候都大。 Rumie在任何地方免费提供给学习者的学习资源。此研讨会将教授参与者如何通过任何浏览器或Rumie应用程序,在线和脱机可访问甚至创建工具和资源。  

    关于主人: Mair是Rumie的土着计划总监。她毕业于尼沙化大学,荣誉B.A.在刑事司法中。 Mair在司法系统中大约十年,迈尔曾致力于土着青少年,并在纳丝斯大学获得Biidaaban.社区服务学习和Wiidooktaadwin土着指导课程。

    Mair的家庭在加拿大从Kebaowek First Nation,魁北克到她的北湾,安大略省的北湾,进入维多利亚州和杨琴山谷,不列颠哥伦比亚省。 MAIR认为,Rumie解决方案和技术将支持健康的社区生活方式,这将导致学习的积极途径。

    非盈利101

    描述: 此演示文稿是一个快速概述/指南,将解决非营利组织是什么以及存在的不同类型的非营利组织。它还将触及您作为学生在完成社区服务学习安置时可能会遇到的,而是与非营利组织完成。

    关于主人: Dennis Chippa,Dr。 (LTT。)安大略省的顺序。出生于萨博尔,第五个孩子的七个孩子。他二十多年来,屡获殊荣的电视职业涉及在北湾的MCTV电视中涉及十五年,作为记者,锚和编辑。在Cogeco两年后,他切换了职业,搬到北湾和地区艾滋病委员会作为艾滋病教育者。在过去的五年里,他曾担任聚会场所的执行董事,北湾社区汤厨房和食品配送中心。他漫长的志愿者职业生涯包括消费时间教练特奥会,还包括停留与社区生活北湾,青年司法计划,北湾抗药焦点和识字夯实。他目前是与加拿大红十字会的灾难管理团队的志愿者,以及合格的急救和心理急救教练。他推出了众多计划,包括不谢谢我开车推广指定的驾驶员计划,为生命造成惊慌,这鼓励在人们无法承受的家庭中安装烟雾报警,以贷款支持对众多筹款计划的支持。七个冬天前,他是北湾温暖中心开幕后的驱动力之一,在冬季,从寒冷中带来无家可归的人。他也是三个儿童书籍的作者,均与北湾和圣诞节有关,所有的经济利益都能参与扫盲,帮助成年人难以阅读,写作和计算机识字。多年来,他为他的电视工作赢得了区域,省级和国家奖项,并为他的社区领导而得到了认可。在2016年,他被命名为安大略省的秩序,这是安大略省志愿服务的最高荣誉,为他与北湾的脆弱人口的合作。

     

    认证

    完成CSL项目或展示的学生有资格获得本土举措办公室的证明,承认他们支持当地社区的工作。

    学生发展记录(RSD):我们的团队可用于为RSD添加CSL机会,以便他们可以将他们的经验学习记录到他们的RSD上。 

    认证

    - Biidaaban.参与证书:完成CSL项目或展示会的学生接收证明,确认他们支持当地社区的工作。

    - 学生发展记录(RSD):这些活动也可以添加到您的学生开发记录中。

    关于远程或虚拟CSL体验的共同问题

    “我的虚拟CSL经验会像一个人那样有价值吗?”

    虚拟体验与一个人一样合法。您需要这些来建立您的简历和未来的职业生涯。 BCSL团队尽一切努力将学生与项目和合作伙伴配对,这些项目和合作伙伴在学生的兴趣领域工作。向自己致力于这样的经历将在未来专业地为您服务。大多数人学习的技能是可转移的。根据与儿童合作,组织一个基金提升者,制作一个沟通计划,托管Facebook.活动,在线外展或创建编程,这些技能将在许多领域和许多专业设置中为您服务。

    由于许多学生在大流行开始以来的访问权限之后,虚拟放置或CSL项目就像学生可以掌握,现实生活经历一样接近。这种体验可以降落您的新参考,社区连接,新观点。 CSL允许学生获得任何其他人的组织访问和见解。 

    此外,许多组织都有卫星办公室,其他城市的合作伙伴,其他领土和国家的客户。学习工作并与远距离联系的人会为未来的职业生涯做好准备。

    “我希望与合作伙伴联系,但现在不确定如何建立这些关系。”

    CSL经验的一大部分是建立与主管,同事,志愿者和客户的关系和网络。将有机会通过虚拟团队会议,电子邮件,手机和您的工作联系在一起。积极的互动,是他们虚拟或亲自,不要被忽视。如果您参与并贡献到CSL项目的想法,知识和积极的能量,您的投资将得到偿还。考虑您可以使用像Zoom这样的网络的方法 帮助构建关系

    “没有人的监督,我将如何知道对我的期望是什么?” 

    CSL项目将提前计划和审查,并在开始虚拟展示位置或CSL项目之前在课堂上呈现给您。还将提供时间表,角色和职责列表,协议表格,培训和学生手册。确定明确的期望是社区伙伴和教师的责任。如果有什么不明确的话,您有责任要求澄清。如果您有疑问,请向自己询问您是否知道如何与社区合作伙伴代表,团队成员,同学和老师联系?   

    管理变革 

    变化可能是压力。自我保健,沟通和灵活性将是您最好的资产。 BCSL团队,教师和社区组织将由BCSL团队,教师和社区组织提出的每一切努力,以便在尽可能提前的时间内通知您任何可能的变更和下一步。很多学生都失去了工作岗位,未来的机会似乎越来越不确定。您的支持性角色,协作和高效地对整个援助群落的项目工作,是有价值的。永远记住你并不孤单。 

    关于您的展示位置的问题

    仍然有关于您的位置疑问吗?我们很乐意帮助!联系我们:

    克里斯汀·贝诺特

    社区服务学习官员
    Enji Giigdoyang,土着举措办公室
    洁净大学
    F215-D.
    (705)474-3450 ext。 4586
    christb@nipissingu.ca.

    Carrie Demers.

    学生安置协调员
    Enji Giigdoyang,土着举措办公室
    洁净大学
    F215-C.
    (705)474-3450 ext。 4684.
    calte@nipissingu.ca.

    过去的事件 

    将社区服务学习(CSL)纳入您的课程本次秋季2020。 点击此处查看录制的网络研讨会

    什么时候: 星期三,7月22日,2020年/ 12-1磅EDT.

    描述 

    随着我们在今年秋季提供在线课程的时候,我们认为从大流行开始以来,我们的学生和社区合作伙伴面临的挑战。 CSL上的学生展示展示大大提高了非营利组织和其他社会服务组织的工作能力。然而,随着大流行的限制,学生无法获得通常向他们提供的相同机会。 

    我们如何将内在的展示位置转换为虚拟展位或基于项目的CSL?本次网络研讨会将探讨我们在校园内提供的一些人的学院和CSL支持的基于项目的CSL的例子,以便在这秋季和超越这一点。 

    这个网络研讨会是所有教师,他们只想学到更多关于CSL的人,对那些经常将CSL纳入他们的课程的人。我们期待着与您合作,为学生提供广泛的机会与社区互动,并在这些时期获得宝贵的工作经验。 

    主持人:克里斯汀·贝诺特,社区服务学习官
    小组成员:博士。博士,博士。拒绝Lafrance角,博士。乔纳森皮特

    午餐和学习网络研讨会 Biidaaban.社区服务学习 和 土着举措办公室

    联系我们:

    克里斯汀·贝诺特

    社区服务学习官员
    Enji Giigdoyang,土着举措办公室
    洁净大学
    F215-D.
    (705)474-3450 ext。 4586
    christb@nipissingu.ca.

    Carrie Demers.

    学生安置协调员
    Enji Giigdoyang,土着举措办公室
    洁净大学
    F215-C.
    (705)474-3450 ext。 4684.
    calte@nipissingu.ca.

    Biidaaban.与之对齐 加拿大对行动呼吁的真理与和解委员会, 北湾城市原住民战略,而且 土着倡议办公室的战略计划 以有意义的方式支持当地的土着群落。